APM教育推廣項目

五個香港自閉症家庭,五個孩子,五個截然不同的故事和困難

自閉症譜系兒童的家長所承受的壓力往往比一般家長為高。要照顧孩子的特殊需求使日常育兒任務更具挑戰性。這些日常挑戰影響著家庭對特殊兒童的照顧、父母的身心健康,和其他家庭成員的需求能否獲得滿足。 在會見這40個香港家庭的過程中,我們看到自閉症對其家庭產生巨大影響。從最初孩子確診自閉症時家長所面臨的心理壓力,到處理孩子行為問題所帶來的日常壓力,以及尋找治療方案的經濟壓力,自閉症對家庭的影響是多元的。

每個患有自閉症的孩子都是獨特的

自閉症是一個“譜系”,意味著同一症狀可以出現不同程度的嚴重性。一個自閉症患者可能在一些領域中有一組輕微的症狀,而另一個患者可能有不同的症狀和嚴重程度。 患有自閉症的孩子可能會出現不同的「問題行為」,例如是發脾氣,自我刺激,如廁訓練有困難,吃飯問題和不聽從指令等。這些行為往往給家長帶來挑戰和困擾,並會阻礙孩子充分發揮潛能。 我們今天與大家分享的五個家庭有各自的故事和挑戰。他們的孩子都在兩歲時確診有自閉症,然而,他們面對著截然不同的挑戰。這三組家長都不約而同地表示自己在處理孩子的挑戰性行為時很吃力,希望能獲得專業的幫助和支援。 讓我們來認識一下這五個家庭。 2022_apm-project_kids-name-12 2歲7個月大的Philus是一個健談的小男孩,在2歲時確診有自閉症。 Philus有不錯的口頭語言能力,但他在聽從指令和回應方面有很大的困難。Philus媽媽表示,跟他外出時遇到了很大的挑戰,因為他很容易分心,會被很多東西吸引。一段步行5分鐘就到的路程,他們要花上30分鐘。

APM教育推廣項目 – 家長分享

AP在3天的訓練中,與Philus進行的課程

課程1 – 在社區裡/街上走路時跟著大人

課程2 – 在家裡和社區裡等待

課程3 – 建立自閉症兒童對遊戲暫停的耐受力和回應簡單口頭指令

課程4 – 在課堂上聽從老師的指令

披露聲明

Philus的父母受訪於香港Autism Partnership,藉此希望提升大眾對自閉症譜系障礙的認識和早期干預的重要性。Philus是香港Autism Partnership的舊學生。
浩浩現在2歲4個月大,在2歲時確診有自閉症。浩浩是一個極其偏食的小朋友,對很多食物都非常抗拒。浩浩媽媽很擔心他吃飯時的行為問題,要他有健康的飲食尤其困難。在浩浩2歲時,她也注意到了他的退步。浩浩不會說話,他會的發音也很有限。

APM教育推廣項目 – 家長分享

AP在5天的訓練中,與浩浩進行的課程

課程1 – 飲食習慣

課程2 – 語言

披露聲明

浩浩媽媽受訪於香港Autism Partnership,藉此希望提升大眾對自閉症譜系障礙的認識和早期干預的重要性。浩浩是香港Autism Partnership的舊學生。
朗朗現在2歲11個月大,在2歲時確診有自閉症。朗朗的父母表示,他的眼神交流很差,在聽從指令方面有困難,無法保持專注。學校的老師也反映,朗朗上課時不能集中注意力,經常分心,也會離開座位。朗朗的爸爸媽媽非常擔心他在學校不能有效地學習。

APM教育推廣項目 – 家長分享

AP在5天的訓練中,與朗朗進行的課程

課程1 – 在小組中的專注力

課程2 – 聽從指令

披露聲明

朗朗的父母受訪於香港Autism Partnership,藉此希望提升大眾對自閉症譜系障礙的認識和早期干預的重要性。朗朗是香港Autism Partnership的舊學生。
Matteo現在五歲兩個月大。在Matteo七個月大的時候,Matteo的媽媽就發現他有點不一樣。她表示,Matteo的行為問題在成長過程中不停地改變。現在他的行為問題包括無法等待和上課時坐不住。看到Matteo跟同輩的語言發展和社交能力的差距,使媽媽更加擔心Matteo的將來。

APM教育推廣項目 – 家長分享

注意力維持和語言溝通困難

課程1 – 注意力

課程2 – 表達及描述

Matteo的家長分享:Matteo在回應、專注力和言語能力的進步

披露聲明

Matteo的媽媽受訪於香港Autism Partnership,藉此希望提升大眾對自閉症譜系障礙的認識和早期干預的重要性。Matteo是香港Autism Partnership的舊學生。

在Lucas約兩歲的時候,爸爸媽媽發現他的語言能力比同齡孩子弱,也很少與其他人溝通。剛開始以為Lucas是發展遲緩,但待他慢慢長大,卻出現其他嚴重的問題行為,最終在2歲7個月大確診患有自閉症。


在養育孩子的過程中,爸爸媽媽面對著很多困難,未能為孩子提供正確的幫助,只好尋求專業團隊的幫助。

家長的故事│Lucas爸爸:遇到問題尋求專業協助,這樣對孩子是最好的

兩歲多自閉兒童Lucas欠耐性拒服從,撞頭宣洩情緒及博取關注

課程1 – 服從性

課程2 – 等待

家長培訓

家長分享:對症下藥才有用! 我們學會糾正偏差行為的正確方法

披露聲明

Lucas的父母受訪於香港Autism Partnership,藉此希望提升大眾對自閉症譜系障礙的認識和早期干預的重要性。Lucas是香港Autism Partnership的舊學生。

APM教育推廣項目2020的個案分享

APM教育推廣項目2020 – 三天家長訓練課程

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不管是成年人或小孩,半夜睡醒都是一個常見的睡眠問題。很多時候,孩子半夜醒來,往往仍然感到疲倦,但由於久久未能重新入睡,他們就會慢慢醒來,部分孩子會開始玩玩具、把房間燈亮起、四處走、在床上亂跳、或鉆到父母床上等。因此,我們可以教導孩子如何自己入睡,為他們選擇和培養一個能促進睡眠的物件或活動就能使問題迎刃而解。 培養一個能陪睡的物件的原理就是要使孩子一接觸到這物件,就能把他們帶入睡眠模式,令他們更輕易入睡。 1. 例如:當孩子有睡意時,家長可給他一隻玩偶、一條毛巾或一張小被子,令孩子習慣睡覺時就有該物件在身旁,慢慢地,孩子只要看見或接觸到此物件,就會聯想到睡覺。陪睡物件的好處是即使孩子半夜醒來,只要自己拿起這物件,就能借助它幫助重新入睡。孩子學會半夜重新入睡後,就會逐步不再需要陪睡的物件。2. 讓孩子睡覺前飲牛奶也可以是另一種促進睡眠的選擇。只要隨後喝水,減低患蛀牙的機會,其實問題亦不大。另外,在孩子要睡覺的時候播放一些柔和的音樂也是一個不錯的選擇。柔和的音樂能令孩子放松情緒,增加入睡的機會。 另一方面,家長要註意:即使孩子半夜醒來看似精力充沛,家長也不要讓孩子作任何與睡眠無關的活動,例如讓他看電視、玩玩具、吃零食等。 環境方面應該盡量減少刺激,保持幽靜,以及燈光柔和。這些因素都能有效地幫助孩子重新入睡。 除此之外,假如孩子離開睡床的話,家長需要保持冷靜,以及平和的態度,不要激動地責罵他們,刺激雙方的情緒。你要利用最少的註意力、最少的對話、最平淡的面部表情和最少量的身體接觸把孩子重新帶回床上。 過程中家長可能需要多次重覆來回把孩子帶回床上,甚至有機會要和孩子掙紮,但我們要堅持,不要和孩子討價還價。謹記:只要你能成功有效地教導孩子自己入睡,你和孩子都能一覺到天亮。那時候,一切努力都來得值得。 若你的孩子同時面臨著入睡的困難,以下附上《如何教導孩子獨立睡覺》的文章鏈接,方便大家參考。

於本站其它視頻中,我們討論瞭如孩子察覺不到指示和孩子的語言發展遲緩和理解能力不足的情況下,應如何增強小孩在課堂中對指令的敏銳度和如何提升自閉症兒童語言及理解能力。在此視頻中,我們將會和大家分享如孩子缺乏動機聽從指令,應怎樣訓練。 家長可於家中作角色扮演訓練(即:媽媽扮演老師,爸爸扮演同學A,孩子扮演同學B)。剛開始訓練時,給予指令的頻率應較多及容易,而強化物送出的時間必須緊隨行為目標。隨著訓練進度,可提升難度(即:指令的頻率較低、指令的項目較多(打開書本、回答第三題、收拾文具)。當孩子熟習訓練後,家長並可和學校老師說明孩子的狀況及程度,邀請老師或影子老師於課堂內作訓練。  

家長的疑問: 每次帶我家兒子去理髮店或我們自己幫他理髮,就像一場戰爭,他每次都哭天喊地的。所以想請幫忙,有什麼方法才能克服恐懼,謝謝! 有家長提問有關為孩子剪頭髮的問題。其實,這是一個我們經常在家長面談中聽到的問題。很多家長告訴我們要為患有自閉症孩子剪頭髮是一件多麼困難的事!他們可能會大發脾氣或大叫,或不願意坐在椅子上剪頭髮等。因此,我會在此和大家分享一些程序,來幫助孩子乖乖地剪頭髮。 Autism Partnership 的董事-Toby Mountjoy先生會在短片內詳細分析其原因及教學方式,為孩子建立正確的行為。  

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