AP教學法
Autism Partnership (AP) 採用獨特的自閉症治療方法, AP教學法(Autism Partnership Method)。AP教學法是一種有系统但具靈活性,注重即時分析及臨床判斷,為患有自閉症譜系障礙的兒童提供友好,全方位及高度個性化的密集式干預訓練的應用行為分析(ABA)教學模型。
AP教學法是一種基於60年的研究和有效的臨床實踐的優質自閉症治療方法。與傳統的ABA不同,AP教學法是一種有系統但具高度靈活性,同時富有熱誠的教學模型,滿足每位患有自閉症譜系障礙的兒童的個別需求。
我們的治療方法著重臨床研究,善用自家研究中心所開發的以兒童為本程序。我們的目標不單止要孩子於我們的關懷下大大進步,亦旨在為家庭提供指導和支持。


Autism Partnership的效用
應用行為分析法(ABA)以超過60年的科學研究為基礎,研究受到廣泛行為及發育障礙的個案影響,現已為自閉症最廣泛認可及以科學實證的治療方法。
患有自閉症的兒童取得最佳治療成效的關鍵元素
有不少研究證實過應用行為分析(ABA)對自閉症治療有效,當中包括AP於2011年進行過的一項研究。在這些研究中,獲得最佳成效的兒童都具有以下共同點:

Autism Partnership 有效改善行為問題
不論行為問題的輕重,要提升患有自閉症兒童的學習效率,首要是處理他們的行為問題,包括缺乏專注力、攻擊性行為、固執和自我刺激等等。這些行為不只對他們日常生活增加負擔,亦影響他們的學習能力。數十年的臨床研究證明,ABA治療有效地處理不同的行為問題,從而正面增加自閉症兒童的學習成效。

Autism Partnership 展望的治療結果
Autism Partnership 於2011年的新研究中提出實證,證明應用行為分析法(ABA)如何有效幫助自閉症兒童。

Autism Partnership 持續密集式的ABA治療成效最大
於2005年的另一項研究指出,孩子於三種不同治療中的表現。研究表示,相比同時間進行不同療法,於同時間進行單一療法會較為有效。

“A comparison of intensive behavior analytic and eclectic treatments for young children with autism”
– Research in Developmental Disabilities 26 (2005) 359–383
Autism Partnership堅信且重視研究。我們曾發表30多篇文章,可按此參閱更多有關AP的研究。