AP教學法
Autism Partnership (AP) 採用獨特的自閉症治療方法, AP教學法（Autism Partnership Method）。AP教學法是一種有系统但具靈活性，注重即時分析及臨床判斷，為患有自閉症譜系障礙的兒童提供友好，全方位及高度個性化的密集式干預訓練的應用行為分析（ABA）教學模型。
AP教學法是一種基於60年的研究和有效的臨床實踐的優質自閉症治療方法。與傳統的ABA不同，AP教學法是一種有系統但具高度靈活性，同時富有熱誠的教學模型，滿足每位患有自閉症譜系障礙的兒童的個別需求。
我們的治療方法著重臨床研究，善用自家研究中心所開發的以兒童為本程序。我們的目標不單止要孩子於我們的關懷下大大進步，亦旨在為家庭提供指導和支持。
Autism Partnership的效用
應用行為分析法（ABA）以超過60年的科學研究為基礎，研究受到廣泛行為及發育障礙的個案影響，現已為自閉症最廣泛認可及以科學實證的治療方法。
患有自閉症的兒童取得最佳治療成效的關鍵元素
有不少研究證實過應用行為分析(ABA)對自閉症治療有效，當中包括AP於2011年進行過的一項研究。在這些研究中，獲得最佳成效的兒童都具有以下共同點：
Autism Partnership 有效改善行為問題
不論行為問題的輕重，要提升患有自閉症兒童的學習效率，首要是處理他們的行為問題，包括缺乏專注力、攻擊性行為、固執和自我刺激等等。這些行為不只對他們日常生活增加負擔，亦影響他們的學習能力。數十年的臨床研究證明，ABA治療有效地處理不同的行為問題，從而正面增加自閉症兒童的學習成效。
Autism Partnership 展望的治療結果
Autism Partnership 於2011年的新研究中提出實證，證明應用行為分析法（ABA）如何有效幫助自閉症兒童。
Autism Partnership 持續密集式的ABA治療成效最大
於2005年的另一項研究指出，孩子於三種不同治療中的表現。研究表示，相比同時間進行不同療法，於同時間進行單一療法會較為有效。
“A comparison of intensive behavior analytic and eclectic treatments for young children with autism”
– Research in Developmental Disabilities 26 (2005) 359–383
Autism Partnership堅信且重視研究。我們曾發表30多篇文章，可按此參閱更多有關AP的研究。
