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訓練孩子的體育精神

對於四至六歲的孩童,他們大部分都享受與朋輩一起玩遊戲。在我們機構接受訓練的兒童當中,部分高功能自閉症兒童也享受及期待與朋輩玩耍,奈何他們會因為忍受不了在遊戲中輸掉的感覺, 而拒絕玩遊戲;縱使願意參加遊戲,但若在遊戲中途預計自己會輸掉時,便會大發脾氣,形成社交上的障礙。

當家長們遇上這些情況時,即時的處理手法是接納孩子,給予冷靜的時間及空間,讓孩子離開遊戲,及後再轉移視線到其他事情上。切勿強迫孩子當刻繼續嘗試,避免孩子情緒失控,一發不可收拾。

塑造孩子成為一個接受挫折,不怕失敗及有體育精神的人所需要的是時間及耐性。我們首先應訂立訓練計劃,幫助孩子逐步接受於遊戲中有失敗的情況:

1. 首先留意及記錄孩子在輸掉遊戲時發脾氣的表情、動作、語氣及說話
2. 讓孩子辨識有體育精神與沒有體育精神的行為表現
  • – 有體育精神的行為表現給予好,沒有體育精神的行為表現給予不好
  • – 營造一些情境是孩子有機會遇到的情況,並做出一些孩子曾經做過的行為表現
  • – 隨機做出好與不好的行為表現
  • – 每次角色扮演後,讓孩子為所有的行為表現評分,當孩子給予正確的評價時,家長便在讚賞中道出有體育精神及沒有體育精神的精髓。(例:係喎,啱啱我無體育精神喎!因為我喊咗,發脾氣,係度鬧人!你講得好好呀!)
  • – 讓孩子在角色扮演中做出有體育精神的好行為
  • – 預演不同的情況
  • – 在真實環境中練習(有預告)
  • – 預先提醒孩子在遊戲中失敗或輸掉時要表現出有體育精神
  • – 每次當孩子遇到失敗後能表現出有體育精神的行為表現,便即時給予讚賞(有些孩子是需要實質的獎勵)
  • – 延遲讚賞及獎勵 ── 由每次給予獎勵變為不定時給予獎勵
  • – 在真實環境中練習 (沒有預告)


原文: Oh!爸媽 -【Quincy Lau】訓練孩子的體育精神


資訊提供: Quincy Lau,愛培自閉症基金行為分析監督主任(應用行為分析) Quincy Lau 愛培自閉症基金行為分析監督主任(應用行為分析)。畢業於美國聖克勞德州立大學應用行為分析碩士,並具有國際認證行為分析師(BCAB)資格。現主力負責監督一對一「應用行為分析」治療項目,並定期主講關於自閉症的講座及工作坊。
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