家長Q&A – 如何教導孩子在課堂中聽從指令
家長的疑問 #1： 請問如何培養孩子課堂的跟隨性，如翻書、做堂上作業等？
家長的疑問 #2： 孩子在幼兒園懶洋洋的，在家裡能聽指令，但是不聽老師的。
家長的疑問 #3： 孩子在幼兒園坐不住，坐一會就離座椅在教室裡走走，老師提醒他一下又坐回去了，在家媽媽在旁邊監督能坐45分鐘以上，應該怎麼去干預他?在我們收到的問題中，有不少問題都查詢如何教導孩子在課堂中聽從指令。家長們把孩子送到幼兒園或小學上學，但孩子的表現卻並未如理想，主要的問題是孩子並不聽從或跟從老師的指示。這不是一個簡單的題目，所以我把視頻分為幾段。我首先會解釋一下孩子不聽從老師指示的原因，之後的視頻會集中教大家如何在家中，和學校裡教導孩子聽從指示的一些技巧。孩子不聽從老師指示的原因大致有三個可能性。
三大原因孩子在課堂中不聽老師的指令：
訓練#1: 如何增強自閉症兒童在課堂中對指令的敏銳度
訓練#2: 如何提升自閉症兒童語言及理解能力
訓練#3: 如何加強自閉症兒童遵從指令的行為動機
重溫使用代幣制度短片，請遊覽以下Youtube網頁：
如何正確地使用代幣制度(1)
如何正確地使用代幣制度(2)
如何正確地使用代幣制度(3)
建議由Toby Mountjoy提供。
Toby Mountjoy先生是註冊行為分析師 (BCBA)，持有「應用行為分析學」碩士學位。於治療各類型的自閉症人士有超過20年經驗，且得到Ronald Leaf博士、 John McEachin博士及MitchellTaubman博士的悉心培訓。除了監督及帶領AP在香港、韓國、菲律賓及新加坡分部逾100名員工，當中包括臨床心理學家、應用行為分析顧問及治療師，亦為世界各地的學校、機構及家庭提供諮詢服務。 Toby Mountjoy先生曾為數本有關治療自閉症的書籍撰寫部分章節。另於2007年創辦了愛培自閉症基金及奧柏學校，為自閉症學童提供更多服務。
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