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社區訓練之個案分享

我最近為一名患有自閉症的小孩進行社區訓練。小孩經常在街上橫衝直撞,不在意身邊的人、事和物,以至有走失的情況,令家長非常擔心。社交互動教學法(Teaching Interaction)會是相應的處理手法。

以下是運用社交互動教學法的訓練內容,可供家長參考:

1.透過玩「角色扮演遊戲」,幫助孩子學習辨別好行為及壞行為
–家長(訓練者)先假裝在街道上並做出一系列的行為,讓孩子觀察和辨別這些行為是好是壞

2.給好行為下定義及標準
  • – 不時觀察家長的位置
  • – 得到家長的批准才可離開觀看感興趣的事物
3.孩子在角色扮演中做好行為
  • – 與現實相似的模擬情境扮演好行為
  • – 接著在每個情境後都有給予評語的環節,目的是肯定孩子的好行為,以及糾正壞行為 評語內容應提及好與壞行為的定義(例:今次做對了,因為你有跟著一起走,沒有離開!你剛才自己離開了,沒有跟著一起走……)
4.預告會遇到的情況,對孩子的期望,以及遵守好行為能夠得到的獎勵
  • – 預告後便在真實環境中練習
  • – 先在少人流的地方練習,隨後在多人流的地方練習
  • – 開始時,先作短時間訓練(10分鐘),孩子達到標準,便給予獎勵,然後逐漸延長訓練的時間
  • – 當孩子能夠穩定地做出好行為時,逐步遞減獎勵的次數(由每次得到獎勵變成不定時得到獎勵)
5.在沒有預告的情況下,不定時獎勵跟著家長行走的好行為
  • – 逐漸用讚賞的說話取代實體的獎勵
6.讓孩子與不同的照顧者進行練習


原文: Oh!爸媽 -【Quincy Lau】社區訓練之個案分享




資訊提供: Quincy Lau,愛培自閉症基金行為分析監督主任(應用行為分析)



Quincy Lau 愛培自閉症基金行為分析監督主任(應用行為分析)。畢業於美國聖克勞德州立大學應用行為分析碩士,並具有國際認證行為分析師(BCAB)資格。現主力負責監督一對一「應用行為分析」治療項目,並定期主講關於自閉症的講座及工作坊。


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