【行為分析】小孩不打招呼，不要強迫他
「我想兒子主動跟人打招呼。」一位媽媽告訴我，他的兒子有自閉症。
我問：「為什麼？」
「因為打招呼是最基本的社交行為，他現在5歲，還做得不好，所以我正在教他。」
我問：「進展如何？」
「不理想。」媽媽嘆氣：「有時候，我指示他跟別人打招呼時，他不但沒有做，而且還走來走去，令我感到很尷尬；如果我強迫他做，他會表現得很抗拒，甚至發脾氣。」
「令人很懊惱哦。」我問：「你想兒子跟誰人打招呼？」
「我的朋友。」
我問：「你的兒子認識他們嗎？」
「不太認識。」
我微笑説：「我都希望你的兒子會主動跟人打招呼，因為這是有家教和有禮貌的表現；對你來說，很重要，很有意義。可是，對你的兒子來說，跟那些人打招呼，有什麼意義呢？」
媽媽低頭，想了一會：「其實兒子跟喜歡的人，不但會主動望著他們微笑，而且還會逗他們玩，因為那些人必定會給兒子想要的反應，和跟他玩。」
我點點頭：「這比打招呼更自然，感覺更友善啊！」
一些自閉症學生，能説短句，喜歡跟人玩。很多人認為，教他們打招呼應該是輕而易舉。可是嘗試過後，卻發現並不容易。例如別人跟學生揮手，他們會揮手回應，可是卻用手背面向著別人；別人對學生説：「Hi, (學生名字)」，他們便重複：「Hi, (學生名字)」，卻不稱呼對方的名字，感覺很機械化。
要教小孩跟別人打招呼，首先要明白這個社交行為有易有難：
Level 1: 跟例行程序/日程打招呼
Level 2: 回應熟人打招呼
Level 3: 依照指令與熟人打招呼
Level 4: 回應陌生人打招呼
Level 5: 依照指令與陌生人打招呼
Level 6: 主動跟熟人打招呼
Level 7: 學習社交禮節，分辨在什麼情況，與什麼人，用什麼方法跟人打招呼
Level 8: 尊重別人及文化差異，真誠有禮地打招呼
資訊提供: 馮耀文 (Autism Partnership行為分析治療顧問)
馮耀文(Raymond)擁有聖克勞德州立大學應用行為分析的碩士學位，亦是國際認證行為分析師 (BCBA)；現時擔任香港行為分析學會 (HKABA) 會議主席以及國際行為分析協會(ABAI)的會員。Raymond自2000年香港大學畢業後便加入Autism Partnership成為行為分析治療師，同時繼續進修並接受自閉症治療權威專家Dr. Ronald Leaf 博士和其顧問團隊的培訓。Raymond治療不同程度患有自閉症的兒童、青少年及成年人超過16年，他不僅為本地個案、小組及學校提供支援，亦定期前往世界各地培訓治療師及提供諮詢服務，包括新加坡、日本、菲律賓、中國、馬來西亞及南非等地。2014年，Raymond開發了6個以「應用行為分析」(ABA) 概念而設的iPad互動學習應用程式，旨在改善患有自閉症學童的學習興趣和技能。
請分享，讓更多人了解自閉症及學習更多應用行為分析（ ABA）的治療技巧。
Facebook: APautism
微信號: AutismPartnership_HK
我問：「為什麼？」
「因為打招呼是最基本的社交行為，他現在5歲，還做得不好，所以我正在教他。」
我問：「進展如何？」
「不理想。」媽媽嘆氣：「有時候，我指示他跟別人打招呼時，他不但沒有做，而且還走來走去，令我感到很尷尬；如果我強迫他做，他會表現得很抗拒，甚至發脾氣。」
「令人很懊惱哦。」我問：「你想兒子跟誰人打招呼？」
「我的朋友。」
我問：「你的兒子認識他們嗎？」
「不太認識。」
我微笑説：「我都希望你的兒子會主動跟人打招呼，因為這是有家教和有禮貌的表現；對你來說，很重要，很有意義。可是，對你的兒子來說，跟那些人打招呼，有什麼意義呢？」
媽媽低頭，想了一會：「其實兒子跟喜歡的人，不但會主動望著他們微笑，而且還會逗他們玩，因為那些人必定會給兒子想要的反應，和跟他玩。」
我點點頭：「這比打招呼更自然，感覺更友善啊！」
一些自閉症學生，能説短句，喜歡跟人玩。很多人認為，教他們打招呼應該是輕而易舉。可是嘗試過後，卻發現並不容易。例如別人跟學生揮手，他們會揮手回應，可是卻用手背面向著別人；別人對學生説：「Hi, (學生名字)」，他們便重複：「Hi, (學生名字)」，卻不稱呼對方的名字，感覺很機械化。
要教小孩跟別人打招呼，首先要明白這個社交行為有易有難：
Level 1: 跟例行程序/日程打招呼
Level 2: 回應熟人打招呼
Level 3: 依照指令與熟人打招呼
Level 4: 回應陌生人打招呼
Level 5: 依照指令與陌生人打招呼
Level 6: 主動跟熟人打招呼
Level 7: 學習社交禮節，分辨在什麼情況，與什麼人，用什麼方法跟人打招呼
Level 8: 尊重別人及文化差異，真誠有禮地打招呼
由於打招呼有易有難，我們必須因應小孩的年齡和程度，確立實際的期望和教學目標。最重要的是：幫助小孩跟其他人建立正面關係，讓他們喜歡對方，令他們想與對方打招呼，並感受打招呼會令別人感覺良好。否則，互動過程可能會變得機械化，甚至表現得不情不願，影響雙方關係。原文:Parentings Headline! 親子頭條 -【行為分析】小孩不打招呼，不要強迫他
資訊提供: 馮耀文 (Autism Partnership行為分析治療顧問)
馮耀文(Raymond)擁有聖克勞德州立大學應用行為分析的碩士學位，亦是國際認證行為分析師 (BCBA)；現時擔任香港行為分析學會 (HKABA) 會議主席以及國際行為分析協會(ABAI)的會員。Raymond自2000年香港大學畢業後便加入Autism Partnership成為行為分析治療師，同時繼續進修並接受自閉症治療權威專家Dr. Ronald Leaf 博士和其顧問團隊的培訓。Raymond治療不同程度患有自閉症的兒童、青少年及成年人超過16年，他不僅為本地個案、小組及學校提供支援，亦定期前往世界各地培訓治療師及提供諮詢服務，包括新加坡、日本、菲律賓、中國、馬來西亞及南非等地。2014年，Raymond開發了6個以「應用行為分析」(ABA) 概念而設的iPad互動學習應用程式，旨在改善患有自閉症學童的學習興趣和技能。
請分享，讓更多人了解自閉症及學習更多應用行為分析（ ABA）的治療技巧。
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微信號: AutismPartnership_HK
