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父母如何在日常生活中提高孩子的自發性溝通 (下:教學技巧)

為了減少新型肺炎在社區傳播,世界各地的學校相繼停課,要求學生盡可能留在家中。學習不只是在教室才發生,而是在任何地方、任何時間都可能發生。育有自閉症兒童的家長可以利用這段時間在家促進孩子的語言技能。

大部分的自閉症患者可能都會有不同程度的溝通障礙。有些孩子不懂說話;有些孩子即使懂得說一些簡單詞語或短句,卻不會自發地使用語言作溝通之用(例如:問問題、敘述事物等)。

「誘發溝通」可以增加學生溝通的慾望,和增加他們在相關的社交場合,自發性地使用恰當的語言。同時,這個技巧能為孩子建立溝通的力量,令溝通變得有趣。

在上集中,Toby Mountjoy先生跟大家分享了家長可以如何為孩子創造機會,利用「誘發溝通」來鼓勵孩子自發溝通。今次,Toby Mountjoy先生將與我們分享一些有效教學所需的技巧。

重溫第一集


 

了解孩子的喜好,以確定訓練目標

 

如何開始?

 

如何訓練尚未有語言的孩子?

 

如何有效地使用輔助?

   
  資訊提供: Toby Mountjoy (董事)
Toby Mountjoy 董事 Toby Mountjoy先生是註冊行為分析師 (BCBA),持有「應用行為分析學」碩士學位。於治療各類型的自閉症人士有超過20年經驗,且得到Ronald Leaf博士、 John McEachin博士及Mitchell Taubman博士的悉心培訓。 除了監督及帶領AP在香港、韓國、菲律賓及新加坡分部逾100名員工,當中包括臨床心理學家、應用行為分析顧問及治療師,亦為世界各地的學校、機構及家庭提供諮詢服務。Toby Mountjoy先生曾為數本有關治療自閉症的書籍撰寫部分章節。另於2007年創辦了愛培自閉症基金及愛培學校,為自閉症學童提供更多服務。
 

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