如何教孩子當玩具被搶時，正確表達自己的意願（二）
在第二部分，我們將討論如何幫助當被同伴搶走玩具時，態度表現得過分強硬和極端的孩子，他們可能會把玩具搶過來，對同伴作出攻擊性行為等等。孩子表現出這些行為可能是因為先前的經驗，通常「搶過來」對於獲得他們心儀的物件非常有效。此外，當出現不合他們心意的事情時，他們很容易感到沮喪，他們愈是沮喪，就愈難以表達自己或使用適當的方式獲取自己想要的物件。因此，父母首先要做的是當孩子出現搶奪的行為時，不要讓他們得到他們想要的，即使這麼做或會導致他們出現更嚴重的行為問題，但是父母當下態度要堅定。但是，就長期而言，更重要的是父母需要有積極處理的方法，預先教孩子在遭遇挫折時要如何處理，例如，教他們透過給出建議，以適當的方式有效地拿回物件，而不是去搶奪。
(有關提高受挫能力的課程及教學請參閱APSPARKS網上資源平台上的教學文章：如何提高孩子的受挫能力)
以下簡單的練習有助於孩子練習給出建議的技巧。
*孩子可能需要單獨練習輪候技巧
*剛開始練習時，選用並非孩子十分喜愛的玩具，這有助於他們成功掌握目標語言。之後可以通過使用他們非常喜愛的玩具來逐漸增加難度
*剛開始練習時，將另一件玩具放在非常近的位置，然後逐漸移向較遠的位置
*在單獨的練習中，孩子可能需要先學會通過面部表情、特徵、年齡段等來了解同伴的喜好。漸漸地，孩子會知道選用對方很可能會接受的物品
相關社交意識課程教學影片，請參考APSPARKS課程教學視頻 – 根據觀察表情瞭解別人的喜惡，情緒：害怕，情緒：
如何教孩子當玩具被搶時，正確表達自己的意願（一）
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Facebook: APautism
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(有關提高受挫能力的課程及教學請參閱APSPARKS網上資源平台上的教學文章：如何提高孩子的受挫能力)
以下簡單的練習有助於孩子練習給出建議的技巧。
1) 「我們輪流吧，我先」
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A) 示範說明
先由父母假扮孩子，然後示範目標語句。
B) 角色扮演
鼓勵孩子在角色扮演中練習，並使用目標語句。
C) 給予反饋
給予反饋及獎勵。讓孩子體驗使用目標語句帶來的好處。
D) 真實情景
當孩子能夠在角色扮演中更加流暢地使用目標語句後，讓他在真實情景中練習，並給予相應的反饋和獎勵。
*孩子可能需要單獨練習輪候技巧
*剛開始練習時，選用並非孩子十分喜愛的玩具，這有助於他們成功掌握目標語言。之後可以通過使用他們非常喜愛的玩具來逐漸增加難度
2) 「你玩這個怎麼樣？」，同時拿另一個玩具給對方
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A) 示範說明
先由父母假扮孩子，然後示範目標語句和給出物品的目標行為 。
B) 角色扮演
鼓勵孩子在角色扮演中練習，並使用目標語句和目標行為。
C) 給予反饋
給予反饋及獎勵。讓孩子體驗使用目標語句和目標行為帶來的好處。
D) 真實情景
孩子能夠在角色扮演中更加流暢地使用目標語句和展示目標行為後，讓他在真實情景中練習，並給予相應的反饋和獎勵。
*剛開始練習時，將另一件玩具放在非常近的位置，然後逐漸移向較遠的位置
*在單獨的練習中，孩子可能需要先學會通過面部表情、特徵、年齡段等來了解同伴的喜好。漸漸地，孩子會知道選用對方很可能會接受的物品
相關社交意識課程教學影片，請參考APSPARKS課程教學視頻 – 根據觀察表情瞭解別人的喜惡，情緒：害怕，情緒：
如何教孩子當玩具被搶時，正確表達自己的意願（一）
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Autism Partnership （AP）於1994年在美國成立，是全球最具規模為自閉症患者提供『應用行為分析』(ABA) 治療的專業機構。AP是由多位專業臨床心理學家、應用行為分析治療顧問及治療師管理，為患有自閉症譜系障礙（ASD）的兒童及其家庭提供一對一治療、行為干預小組訓練及海外諮詢服務。
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