這組教材主要透過活動教授學生保持專注，然後有系統地泛化技巧至其他環境和情境中。     目標： 建立最基本的學習技巧 增加對環境刺激的持續注意時間 提高學生在學習過程中的參與度 開始訓練持續專注力課程的先決條件： 基本的學習制度（理解付出的努力和獎勵之間的關係） 基本的服從和學習行為（例如，可以安坐，聽從老師的指令，對負面反饋和重新開始任務有耐受力） 基本的配對技巧 基本的模仿技巧   所需教材： 準備兩套相同的圖片，上面有學生能理解的物件。 *可把圖片過膠，並加上魔術貼，把教學目標（即學生需要學習的物件名稱）貼到場景圖片上。   步驟： 把一組圖片挂在白板或墻上，供老師或家長使用。 把另一組相同的（帶有魔術貼）圖片給學生。 老師/家長指向圖片中的一個物件。 學生需要注意到你指的是什麼，然後把該物件從自己的那組圖片上撕下來，放到容器裏。 當學生從圖片上撕下所有物件時，任務就完成了。 常見問題： 為了讓學生理解你的期望（制度）,在開始的時候，你可以把兩組圖片放得很近，然後逐漸增加它們之間的距離，這樣有助學生更容易跟從和注意圖片。   輔助: 如果學生不知道該怎樣做，你可以嘗試透過提供肢輔助，提示他們撕下物件圖片。 你也可以用誇張的動作指著物件圖片，讓學生清楚看到他們要做什麼。指向物件圖片並停留一段時間可以讓學生有時間處理信息。 當學生多次連續不成功，你可以減少圖片上的物件數量。   擴充練習： 如果學生的專注力持續時間在練習後有所增加，你可以增加每次練習的複雜性。例如： 增加圖片中物件的數量 調整動作的時間，增加任務難度，例如，加快指向物件圖片的速度或縮短手指指向物件圖片的時間。 加入聽覺資訊，分散學生的注意力，例如，在講故事時指著物件圖片。         請到“AP課堂” (ABA教材頁面)下載