• 最新消息

• 香港辦事處
• 其他辦事處
• 創辦人
• 首席顧問
• 治療導師
• 加入我們

• 什麼是自閉症？
• 什麼是亞氏伯格症？
• 自閉症成因
• 冶療方法
• 預後及康復
• 臨牀實証
• 家長分享
• 老師分享

• 如何開始？
• 自閉症評估
• 密集式行為治療
• 社交小組
• 幼兒班
• 學校影子支援
• 青少年輔導
• AP 小學
• 國際諮詢
• 學校講座諮詢
• 免費講座
• 家長培訓
• 刊物訂購

• 以往年曆
• 每月通訊
• 下載區
• 錄像放映

• 英文版
• 中文版

• 登入

請瀏覽各區域辦事處：

• 美國
• 加拿大東部
• 加拿大西部
• 英國
• 澳洲
• 星加坡
• 日本

John's Teacher-- Ms. Chan

在我七年的學前班教學生涯中,教導自閉症兒童成為了最棘手的體驗。我個人認為，在這個頻譜中的兒童與所有其他典型發展的兒童一樣好玩和可愛;不過，管理他們需要一些特別的技巧。

我記得我第一次遇到了自閉症兒童是在我教學生涯的第二年。那個三歲的男孩又甜又可愛，但他卻遇到服從課堂程式的困難。如果有任何事違背了他的意願，例如有人玩了他最喜愛的汽車，他就會大發發脾氣°情況昇級至某一程度時，他會失控,他開始使勁地把自己摔到地板上，還會用頭撞牆，還有其他形式的自殘行為。老實說，在那種情況下我很害怕,我沒有任何線索可以做什麼。

由於他的破壞性的行為，學校和家長雙方得出的這樣一個結論,他不應該來上這所學校，而是應該尋找那些提供專門服務、以協助他改善的其他學校或機構，所以他的父母報名參加了Autism Partnership，那是一個使用的行為性方法（應用行為分析法）廣泛地為自閉症兒童服務的機構。經過6個月的治療後,該名兒童再回到我們學校，隨行還有一名Autism Partnership的助手，充當他在校的影子。他變成了一個完全不同的人,像有180度的轉變！他在助手的協助下，能夠跟從指示，無論是個別的還是團體的。

當他不能玩心儀的玩具時,他雖然還是會生氣和不安，但是能夠很快地讓自己冷靜下來，還有控制自己的行為方面也做得好多了。這真是令人感到驚奇！就像魔術一樣！

接著，該助手也為我提供了一些有用的提示,就一般情況下如何更有效地與這個孩子和/或其他在這種頻譜下的兒童相處。我學會了把每個指令分割得更細;我還學會了要給予一個“結果”–對不正確反應的回應、或者對正確反應的加強,任何一種都可以。在我後來多年的教學中,我遇到更多教導自閉症兒童的機會，我發現這種方法非常有用和有效。我覺得現在更有信心來處理他們突如其來的的行為。

我,作為一名專業教師，極力建議自閉症兒童儘快接受ABA的訓練，因為它是唯一的獲科學證明的策略，可以幫助提高自閉症的兒童智商，我親自體驗過它有多麼的有力和有效。

回到頁首